从做学问的执著，到为官的敬业；从执教的严谨，到从政的务实，采访欧可平这位大学教授出身的重庆市教委主任，让人很快会感受到一位学者型官员特有的气质。
问及西部开发给重庆教育带来的机遇，欧可平教授认为：重庆直辖、西部开发，对重庆市教育的推动是空前的。首先是“两基”工作取得了重大进展。1999年，全市40个区县中完成了“两基”任务的区县从1996年的11个上升到31个；人口覆盖率也从18．7％上升到80．6％，青壮年非文盲率达到99％。与此同时，全市的办学实力进一步增强。在基础教育领域，一批以南开中学和龙门浩职业中学为代表的学校，教学质量和办学条件已达到全国先进水平。全市已有国家级重点职高7所，国家级重点中专7所。此外，普通高等教育的发展速度也是前所未有的。目前，全市普通高校平均每校在校生规模已高于全国平均水平；硕士点、博士点分别增加了几十个；一级学科博士学位授权点从无到有，1999年达到4个。博士后流动站也从1997年底的10个增至24个。重庆大学已被批准成立研究生院，实现了重庆市高校研究生院零的突破。
西部要发展，教育要先行。正是得益于西部开发的大背景。重庆教育事业得到了国家在资金、政策、人才等各方面的大力支持；而重庆教育要取得更大发展，也必须围绕为西部开发培养人才做文章。对于这一点，欧可平教授看得准、抓得实。他说：在完成“两基”目标之后，如何提高薄弱校的水平，是全市教育整体水平能否进一步提高的关键。我们根据中央领导关于“东部地区对重庆贫困地区学校支援要学校帮学校”的指示，除了安排我市100所学校与东部教育先进校结成对子，还启动了我市主城区100所学校对口支援我市贫困地区100所学校的方案，并要求参加帮扶的城区学校在3年左右的时间内帮助结对校摘掉薄弱校的帽子。根据重庆今后若干年经济发展需要迅速提高劳动力水平的形势，我们建立和完善了从初级、中级一直到高级的职业学校教育和职业培训，建立了职业教育与普通教育相互沟通的教育体系。
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